不久前，全国教书育人楷模、青海省大通县第二完全中学的杨毛吉老师为山村学校的孩子们送去了温暖的毛衣，这一善举深受人们赞誉。（图片由受访者提供）
在当前的文艺市场中，以老师为主题的电影作品并不多见，而能够受到大众喜爱的更是稀缺。最近上映的影片《老师好》却在全国范围内引发了热烈反响。这部电影以一线教师苗宛秋为主角，真实还原了当代校园生活的场景，使得人们的目光再次聚焦于教师这一。随着影片的热播，人们纷纷陷入校园生活的回忆，同时也引发了关于“师道尊严”的深入探讨。
“师道尊严”是文明传统美德的精髓。
“凡学之道，严师为难。师严然后道尊”，这是《礼记学记》中对“师道尊严”的阐述。师道，即教师所承载的学问与道德；师德，则是指教师的职业道德与行为准则。在新时代，“师道尊严”的内涵在于教师通过展现个人的品性修养、专业素养、承担和坚守等人格力量，赢得社会的广泛认可和敬爱。
的众多事例表明，尊师重道一直是文明的德性精华。如今，社会对于教育的重视程度日益提高，教师被寄予了厚望。能够遇到一位好老师是人生的幸运，而一个能够涌现出一批又一批好老师则是的希望。提高教师的地位，树立社会的体系也就显得尤为重要。
北京市一零一中学校长陆云泉表示，自己从教已有35年，一直致力于促进每一个孩子的健康成长。他认为，每个孩子都有其独特的优点，教育者应该思考如何因材施教，破除唯分数论、唯名校论，为社会培养有用的人才。
影片《老师好》的监制兼主演于谦也分享了其参与影片制作的初衷。他坦言，大部分老师都如同苗宛秋一样，将“传道、授业、解惑、教学生做一个对社会有用的人”作为首要任务。在他看来，“师道尊严”作为传统美德的一部分，在我国有着广泛的基础，极易引发人们的共鸣。
对于教师而言，最好的职业自觉就是成为“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的四有好老师。这一标准精准地概括了当代教师的职业内涵。
随着我国经济的快速发展和社会竞争的加剧，传统文化面临一定的冲击，涉师德师风舆情事件也时有发生，导致教师职业声望有所下降。培养新时代的“四有”好老师，重振“师道尊严”显得尤为重要。
目前，我国有2.7亿在校生和超过1.6千万的教师队伍。在这个庞大的中，有许多感人至深的真实故事和太多闪耀的师德光辉。无论是城市还是乡村，无论是幼儿园还是大学讲堂，我国的一线教师身上都闪耀着“学为人师，行为世范”的师德光彩。他们心有大我、至诚报国，教书育人、甘于奉献。这些光辉事迹为我们全面重振新时代的“师道尊严”提供了生动的例证。
针对教师队伍建设重点工作提出了全面提振新时代师道尊严、加强师德师风建设、切实强化待遇和权益保障等举措。针对这些重点工作，教师工作司司长任友群以“落实”作为关键词和主旋律提出了重要举措旨在完善教师待遇保障机制并营造教师安心静心从教环境实现高质量发展关键在于教师的培养和的相关举措正在不断夯实我国义务教育高质量发展的基础。未来将进一步保障教师的待遇和权益减轻中小学教师负担创设清静的教书育人环境以重振师道尊严并鼓励形成社会共识成为办好满意教育的行动指南。国将兴必贵师而重傅作为打造梦之队的筑梦人教师责任重大使命光荣在培养新时代青少年的过程中对于重振师道尊严应有新的解读和定义良好的师生关系不仅是师道尊严的理想图景更应成为办好满意教育的行动指南。